Bir ebeveyn olarak, çocuğunuzun nerede gelişeceğini belirlemek zor olabilir. Aralarından seçim yapabileceğiniz pek çok farklı kreş, kreş ve okul var. Birçok ebeveyn Montessori okullarıyla ilgilenir, ancak Montessori'nin öğrenmeye yaklaşımının tipik bir okul, okul öncesi veya çocuk bakımından nasıl farklı olduğundan emin değildir. Belki daha da önemlisi, Montessori yaklaşımının farklılıklarının çocuklarına nasıl yardımcı olabileceğini bilmek istiyorlar.
Montessori vs Normal Okul
Montessori ve Normal Okul arasındaki fark, öğrencilerin kendi kendilerine öğrenmesi beklenirken kendiliğinden olması, geleneksel eğitim ise öğretmen merkezli olmasıdır. Montessori öğrenme ortamı, çocukların gözlemlenmesine olanak sağlamak için önceden kurulmuştur. Eğitmen genellikle düzenli bir öğrenme ortamının kalbinde yer alır çünkü o alanda gerçekleşen tüm etkinliklerden o sorumludur.
Montessori Okulu, İtalyan doktor ve eğitimci Maria Montessori tarafından Avrupa'da kurulmuş, kendi kendini yöneten etkinlikler ve kendi kendini düzelten donanımları içeren bir eğitim yöntemidir. Montessori, duyulara hitap eden, öğrenen oyunlar ve aktiviteler tasarlayan ve öğretmenlere çocuklara becerileri kitaplardan öğretmek yerine öğrenmelerine yardımcı olmayı öğreten projeler tasarlar.
Düzenli eğitim, devlet tarafından onaylanmış idealist kriterlere bağlı kalmanın önemli bir avantajına sahiptir. Ülkenin düzenleyici kurumu tarafından belirlenen standartlar, eğitimin kalitesini değerlendirmek için kullanılmalıdır. Müfredat tutarlı olmalıdır, böylece gerekli eğitim seviyesi farklı kişilerin nitelikleri karşılaştırılarak değerlendirilebilir.
Montessori ve Normal Okul Arasındaki Karşılaştırma Tablosu
| Karşılaştırma Parametreleri | Montessori Okulu | normal okul |
| Amaç | Montessori eğitiminin ana hedefleri, akademik yeteneklerin yanı sıra sosyal, entelektüel, duygusal ve pratik becerilerin geliştirilmesidir. | Düzenli öğrenmenin birincil hedefi gençlerin entelektüel ve akademik gelişimini sağlamaktır. Test ve sınavların öğrenciler tarafından geçmesi beklenmektedir. |
| Motivasyon | Öğrenciler, başarılarının yanı sıra kendilerinde bir gurur ve saygı duygusuyla Montessori eğitimlerini takdir etmeye motive olurlar. | Normal öğrenmede motivasyonun dış kaynaklardan kaynaklandığı düşünülür ve gerekli olduğu için çocukların öğrenmesi beklenir. Öğrenme, programlarının bir gereğidir. |
| Öğrenme Hızı | kendi hızında | Tüm öğrencilerin aynı hızda öğrenmesi beklenir. |
| Müfredatın doğası | İstediğiniz zaman değiştirin | önceden belirlenmiş |
| Yaş grupları | Karışık | Aynı |
Montessori Okulu Nedir?
Montessori eğitimi kendi kendine yönlendirilir ve öğrencilerin öğrenmelerinde uygulamalı deneyim kazanmalarının önemini vurgular. Diğer bir deyişle, öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenmelerinin sağlanması ihtiyacına vurgu yapılır ve bu onların yaratıcılıklarının gelişmesine yardımcı olacağından aralarındaki işbirliğinin teşvik edilmesidir.
Öğrenciler gruplar halinde veya tek başlarına çalışırlar, ancak odak noktası, çeşitli alanlarda potansiyellerini en üst düzeye çıkarmak için yaratıcı olma ihtiyaçlarıdır. Montessori, öğrencilerin doğal ilgi alanlarını geliştirmelerine olanak tanıyan benzersiz gereksinimlerine özel olarak hitap eder. Montessori eğitimi, çocukların öğrenmesini sağlama zorunluluğuna dayanmaz. Öğrenciler kendi inisiyatifleriyle öğrenirler ve profesörleri tarafından akademisyenlerine konsantre olmaları için baskı yapılmaz.
Bu etkili bir öğrenme stratejisidir, çünkü öğrenciler çalışmalarına kendi başlarına ilgi oluşturmak için daha iyi bir konumda olacaklardır. Montessori sınıfları dine veya maneviyata dayalı olmadığı için laik olarak kabul edilir. Tüm gençlerin doğuştan öğrenmeye istekli olduğu varsayılan doğal ortamlar olarak tasvir edilirler. Belirli bir dersin özelliklerini ezberlemeye zorlanmak yerine, öğrenciler öğrenmenin özünü kavramaya teşvik edilir.
Normal Okul nedir?
Düzenli eğitim, bir sınıfta bir grup öğrenci ve bir öğretmenle gerçekleşen öğretmen merkezli öğrenmedir. Eğitmen öğrencilere talimat verir. Öğrenciler bu yöntemi aritmetik, okuma, yazma, bilim ve sosyal bilgiler gibi konuları içeren temel eğitim tekniklerini öğrenmek için kullanırlar.
Örgün eğitim kursları federal hükümet veya eyaletler gibi düzenleyici kurumlar tarafından geliştirilir ve daha sonra bu eğitimi veren kurumlara ödeme yapılır. Birçok öğrenci, çalışmaya zorlandıkları veya zorlandıkları için geleneksel eğitim yaklaşımını cehennem olarak görmektedir. Öğrencilerin çalışmalarında başarılı olmak için bu modelde öğretilen tüm akademik disiplinleri kavramaları gerekmektedir. Bunun dışında çeşitli dersleri alamayan öğrenciler öğretim üyeleri tarafından geçmek zorunda kalmaktadır. Dini çalışmalar örgün eğitimin bir parçasıdır.
Öğrencilerin, eğitim müfredatını geliştirmekten sorumlu düzenleyici kurumlar tarafından belirlenen çeşitli dini konuları incelemeleri ve anlamaları gerekmektedir. Din eğitiminin çocukların ahlaki ideallerini geliştirmelerine yardımcı olduğuna inanılmaktadır. Düzenli eğitim, örneğin devlet okullarının devlet desteği için uygun olduğu anlamına gelir. Sonuç olarak, her çocuğa eşit fırsatlar sağlamakla yükümlüdürler. Devlet finansmanının bir başka yararı da, özel ihtiyaçları olan öğrencilerin ücretsiz yardım alabilmeleridir, bu da mağdurların ebeveynleri üzerindeki mali baskıyı hafifletmeye yardımcı olur.
Montessori ve Normal Okul Arasındaki Temel Farklar
Çözüm
Özetle, yukarıdaki şekilde gösterildiği gibi birçok yönden çok farklı olmalarına rağmen Montessori ve geleneksel eğitimin her ikisinin de öğrenme türü olduğu görülebilir. Montessori eğitiminde çocuklar geleneksel eğitimde olduğu gibi sadece dinlemek, okumak veya izlemek yerine tüm duyularını kullanmaya teşvik edilir.
Diğer bir zorluk ise Montessori kurslarında çocukların kendi hızlarında öğrenmeleri için teşvik edilirken, geleneksel okullarda çocukların buna ayak uydurmalarının beklenmesidir. Montessori ve geleneksel eğitim arasındaki bir diğer dikkate değer ayrım, eğitimin güven, dürtü ve yaratıcılığın gelişimine yardımcı olan heyecan verici bir keşif yolculuğu olarak görülmesidir.
Öğrenme ise zorunlu bir informal eğitim olarak görülmektedir. Montessori öğreniminde disiplinin kendi kendini geliştirmesi beklenirken, geleneksel eğitimde disiplin eğitmen tarafından empoze edilir.
