Bir gün, saat veya dakika içinde yaptığımız birçok şey var. Bütün bunlar hayatımızın herhangi bir noktasında bizim tarafımızdan öğrenilir ve daha sonra bunları kullanırız. Sosyal öğrenme teorisi ve Yapılandırmacılık gibi etkinlikleri ve şeyleri öğrenmenin yolları vardır.
Sosyal Öğrenme Teorisi ve Yapılandırmacılık
Sosyal öğrenme teorisi ile yapılandırmacılık arasındaki fark, öğrenme şekline dayanır sosyal öğrenme teorisi, bir kişinin davranışının gözlem süreci ile öğrenilebileceğini belirtirken, yapılandırmacılık, bir kişinin edindiği bilginin ya kendisiyle zaman geçirerek inşa edildiğine inanır. ya da başkalarıyla vakit geçirerek.
Sosyal Öğrenme teorisi, çevreyi ve diğerlerini gözlemleyerek öğrenmenin bir yoludur. Bir kişi çevreyi ve çevresindeki insanları gözlemleyerek öğrenir ve kişi, öğrenen için bir model olarak bilinir. Öğrenen bireyin bilişsel gücü veya çevresi gibi birçok faktörden etkilenir.
Yapılandırmacılık aynı zamanda bir kişinin kendi bilgisini oluşturduğuna veya inşa ettiğine inanan bir öğrenme yoludur. Bilgi aktarımının bir sosyal grupta çalışmak kadar etkili olmadığına inanılmaktadır. Sosyal etkileşimler daha fazla bilgi oluşturmaya yardımcı olabilir.
Sosyal Öğrenme Kuramı ve Yapılandırmacılık Karşılaştırma Tablosu
| Karşılaştırma Parametreleri | Sosyal öğrenme Teorisi | yapılandırmacılık |
| Tanım | Sosyal öğrenme teorisi, bir kişinin davranışının gözlem süreciyle öğrenilebileceğini belirtir. | Yapılandırmacılık, bir kişinin edindiği bilginin ya kendisiyle ya da başkalarıyla zaman geçirerek olduğuna inanır. |
| inançlar | Sosyal öğrenme teorisinin takip ettiği fikirler, bir öğrenci için sosyal etkileşimi içermez. | Yapılandırmacılık, yeni bilgi edinmek için toplama ve etkileşime inanır. |
| Anahtar beceriler | Sosyal öğrenme teorisi, meditasyonla ilgili bilişsel süreçleri ve kendi kendine yeterliliği içeren gözlemle öğrenmeye inanır. | Yapılandırmacılık, toplantıların bilginin inşası için önemli olduğuna inanır. |
| teorisyenler | Sosyal öğrenme teorisi için dikkate değer teorisyen Albert bandura, Neil Miller'dır. | Konstrüktivizm için dikkate değer teorisyenler Jean Piaget ve lev Vygotsky'dir. |
| endişeler | Sosyal öğrenme kuramının ilgilendiği alan, bilginin nasıl elde edildiğini bilmek için ölçülen gözlem becerileri ve davranışlarıdır. | Yapılandırmacılık, bilginin gerçeği ve bir öğrenci tarafından nasıl kazanıldığı veya yapılandırıldığı ile ilgilenir. |
Sosyal Öğrenme Kuramı Nedir?
Sosyal öğrenme, öğrenmenin gözlemlerin gücüyle yapılabileceğine inanılan bir öğrenme şeklidir. Öğrenen, çevreyi ve tanıdığı bir kişiyi gözlemleyerek öğrenir ve edindiği bilgileri ve yaptıkları etkinlikleri gözlemler.
Ondan sonra, onu kendi bilgileri olarak kazanırlar. Takip ettikleri kişi model olarak bilinir. Etkili kişinin öğrenmesinden sorumlu olan birçok faktör, modele dikkat etmeleri ve ayrıca yeni şeyler öğrenme veya kendilerine verilen bilgileri alma motivasyonuna sahip olmalarıdır.
Ayrıca bir durumda nasıl kullanacaklarını da bilmelidirler. Sosyal öğrenme teorisinin takip ettiği fikirler, bir öğrenci için sosyal etkileşimi içermez. Sosyal öğrenme teorisi, meditasyonla ilgili bilişsel süreçleri ve kendi kendine yeterliliği içeren gözlemle öğrenmeye inanır.
Sosyal öğrenme teorisi için dikkate değer teorisyen Albert Bandura, Neil Miller'dır. Sosyal öğrenme kuramının ilgilendiği alan, bilginin nasıl elde edildiğini bilmek için ölçülen gözlem becerileri ve davranışlarıdır.
Yapılandırmacılık nedir?
Yapılandırmacılık, bir kişinin nasıl öğrendiğini bize anlatan bir teoridir. bireyin kendi başına bilgi yaratarak öğrendiğine inanırlar. Aktarılan bilginin, bir kişinin başka bir kişiyle iletişim kurduğu ve kendi bilgisini oluşturduğu veya inşa ettiği sosyal etkileşimler veya toplanma yoluyla inşa edildiği kadar iyi olmadığına inanılmaktadır.
İki tür sözleşme yapılandırmacılığı vardır, etkileşimde bulundukları ve yeni şeyler öğrendikleri öğretmen ve öğrenci rolü tarafından da verilebilir. Yapılandırmacılığın ilk türü psikolojik yapılandırmacılık, diğeri ise sosyal yapılandırmacılıktır.
psikolojik yapılandırmacılık tamamen iç psikolojik süreçlere ve ilgili bir kişinin zihinsel süreçlerine dayanırken, sosyal yapılandırmacılık, sosyal etkileşimlere dayalı bilginin inşası fikrini alır.
Yapılandırmacılık, yeni bilgi edinmek için toplama ve etkileşime inanır. Yapılandırmacılık, toplantıların bilginin inşası için önemli olduğuna inanır. Konstrüktivizm için dikkate değer teorisyenler Jean Piaget ve lev Vygotsky'dir. Yapılandırmacılık, bilginin gerçeği ve bir öğrenci tarafından nasıl kazanıldığı veya yapılandırıldığı ile ilgilenir.
Sosyal Öğrenme Kuramı ve Yapılandırmacılık Arasındaki Temel Farklılıklar
Çözüm
İnsanların aşina olmadığı şeyleri öğrenmenin yolları vardır. Araştırma, insanların anlamalarına ve öğrenmelerine yardımcı olan öğrenme yollarının psikolojik davranışları üzerinde yapılır. Daha iyi öğrenme ve yol uygulamalarına yardımcı olur. Hepimiz bir şekilde öğreniyoruz ama insanlar bu konuda bilgi almak için çaba sarf edene kadar herhangi bir kişinin veya insanın bunu nasıl yaptığı hakkında hiçbir fikrimiz yok.
Doğal olarak öğrenemeyen birçok insana yardım etmek için kullanılabilecek daha iyi anlama ve öğrenme için sosyal öğrenme teorisi ve yapılandırmacılığın devreye girdiği yer burasıdır.
